Estrategias didácticas para la enseñanza virtual en la educación media
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Resumen
La educación virtual tomó auge a partir de la suspensión de actividades presenciales por causa del Covid-19. En Ecuador, la educación media adoptó la virtualidad para seguir las actividades, por lo cual este estudio tuvo por objetivo determinar las estrategias didácticas usadas para la enseñanza virtual en la educación media ecuatoriana. Fue una investigación cualitativa, teórica, tipo documental, diseño bibliográfico, de nivel descriptivo. Entre los resultados se destaca que todas las investigaciones revisadas hacen mención del diseño de actividades interactivas, la utilización de plataformas educativas, y el uso de recursos multimedia; no se encontraron coincidencias con las categorías apriorísticas: grabación de clases y evaluaciones en línea. Se obtuvieron categorías emergentes tales como organización del tiempo, relevancia de la participación del docente y motivación. Como conclusión se tiene que los estudios priorizan el uso de las herramientas digitales y redes sociales como herramientas de conexión e interactividad.
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