Las analíticas de aprendizaje como herramientas de monitoreo académico de estudiantes virtuales de Institutos Tecnológicos Universitarios

Contenido principal del artículo

Milton Rafael Maridueña Arroyave
Patricia Alexandra Núñez Panta
Luz Marina Bejarano Ospina

Resumen

Este artículo presenta cuatro categorías de herramientas de análisis del aprendizaje: paneles de control, herramientas específicas, herramientas ad hoc y marcos de análisis del aprendizaje. Además, describe las características de varias herramientas dentro de cada una de estas categorías: (1) Moodle Dashboard y la herramienta de informes predeterminada de Moodle; (2) la herramienta de Interacciones y la Herramienta de Evaluación del Trabajo en Equipo; (3) SNAPP, GraphFES y Moodle Engagement Analytics; y (4) VeLA y GISMO. El estudio se centra en cómo estas herramientas pueden utilizarse para analizar cursos mediante la recopilación de datos reales de un curso que utilizó extensamente foros, wikis, recursos web, videos, cuestionarios y tareas. La discusión posterior destaca cómo estas diferentes herramientas se complementan entre sí y sugiere la incorporación de paneles básicos en las plataformas de aprendizaje y la adopción de marcos externos para el análisis del aprendizaje.

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Cómo citar
Maridueña Arroyave, M. R., Núñez Panta, P. A., & Bejarano Ospina, L. M. (2024). Las analíticas de aprendizaje como herramientas de monitoreo académico de estudiantes virtuales de Institutos Tecnológicos Universitarios . Revista Iberoamericana De La Educación, 8(1). Recuperado a partir de http://revista-iberoamericana.org/index.php/es/article/view/263
Sección
Artículos