Reforzar la convivencia escolar a través de los conocimientos ancestrales

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Gina Katherin Jiménez Palacios
Sonia Valencia Gonzalez

Resumen

El presente proyecto de investigación tiene como objetivo general fortalecer la convivencia escolar de los estudiantes de la Institución Educativa Jaime Roock, sede el Caimito, zona rural del distrito de Buenaventura, a través de una estrategia pedagógica basada en los saberes ancestrales. Se utiliza un enfoque cualitativo de investigación acción participativa. La población objetivo la forman 15 educandos afrodescendientes de 6 a 14 años, pertenecientes a estratos socioeconómicos 1 y 2. La investigación se desarrolla en cuatro fases: planificación y diseño, donde se establecen los objetivos específicos y se diseñan las estrategias pedagógicas que implementa  la gamificación con 5 juegos ancestrales que involucran valores; recolección de datos, que incluye la aplicación de encuestas, entrevistas semiestructurada y la observación; análisis de datos, donde se categorizan y comparan las informaciones recabadas; e Interpretación y conclusiones, donde se extraen conclusiones significativas, se evalúa el impacto de la estrategia pedagógica implementada y se plantean recomendaciones para fortalecer la convivencia escolar. Los resultados destacan la identificación de comportamientos disruptivos y el impacto positivo de la propuesta pedagógica ancestral en la convivencia escolar. La intervención ofreció un entorno práctico para resolver conflictos, promoviendo el respeto por las normas y la conciencia, respaldada por la colaboración de docentes y padres.

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Cómo citar
Jiménez Palacios, G. K., & Valencia Gonzalez, S. (2024). Reforzar la convivencia escolar a través de los conocimientos ancestrales. Revista Iberoamericana De La Educación, 8(3). https://doi.org/10.31876/ie.v8i3.274
Sección
Artículos