Use of Canva as a resource to improve reading comprehension in the Chàpalaa language in 10th grade students of basic general education
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Abstract
La investigación se desarrolló en la Unidad Educativa Intercultural Bilingüe Fiba Jaki, ubicada en Esmeraldas, ante la problemática de bajos niveles de comprensión lectora en idioma chàpalaa en estudiantes de décimo año. El objetivo fue implementar recursos didácticos digitales elaborados en Canva para fortalecer habilidades lectoras. Se trabajó con una muestra de 30 estudiantes mediante un diseño preexperimental. Se aplicaron fichas, infografías y afiches bilingües, evaluados con pretest y postest. Los resultados evidenciaron un incremento significativo en comprensión lectora (de 3,7 a 8,2/10). Se concluye que Canva constituye una estrategia pertinente para mejorar desempeño académico e identidad cultural.
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