Plataformas colaborativas para la gestión de trabajos de titulación en una IES: un estudio comparativo

Main Article Content

Rosario Mercedes Peláez López
https://orcid.org/0000-0002-8320-0678
Cilda Beatriz Lara Vásconez
https://orcid.org/0000-0002-3150-0222

Abstract

Las formas de coordinar las actividades de administración durante el último año, los reglamentos y normas han permitido que se genere cambios dentro de las instituciones de educación superior, es así como tienen origen las unidades de titulación en las diversas universidades del país, las mismas que para gestión y seguimiento de los trabajos de titulación de los estudiantes, se ha visto limitados en lo que respecta a recursos tecnológicos, aplicando simplemente procesadores de texto u hojas de cálculo, como apoyo en el desarrollo de las actividades de control, siendo así necesario involucrar activamente a las TIC, como medio de innovación en este tipo de procesos de aprendizaje. La presente investigación pretende socializar plataformas colaborativas propias de la Web 2.0, mediante un análisis comparativo, alineado a los conceptos de buenas prácticas en la gestión de proyectos y normativas de calidad para obtener los resultados propositivos en el desarrollo de los trabajos de investigación de los estudiantes. Se da a conocer, herramientas tanto propietarias como de código libre, con acceso en la nube, o con la posibilidad de ser alojadas y administradas dentro del parque tecnológico de la institución.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
Peláez López, R. M., & Lara Vásconez, C. B. (2020). Plataformas colaborativas para la gestión de trabajos de titulación en una IES: un estudio comparativo. Revista Iberoamericana De educación, 3(2). https://doi.org/10.31876/ie.v3i2.35
Section
Artículos

References

Atrium, O. (2014). Open Atrium. Recuperado el 10 de Octubre de 2014, de Open Atrium: http://openatrium.com/#!/

Barros-Bastidas, C., & Turpo, O. (2020). La formación en investigación y su incidencia en la producción científica del profesorado de educa- ción de una universidad pública de Ecuador. Publicaciones, 50(2), 167–185. doi:10.30827/publicaciones.v50i2.13952

Barros, C., & Turpo, O. (2017). La formación en el desarrollo del docente investigador: una revisión sistemática. Revista Espacios, 38(45).

Emergya. (2012). Repositorio Software Público. Recuperado el 10 de Octubre de 2014, de Repositorio Software Público - Gobierno de Chile: http://www.softwarepublico.cl/sites/default/files/plataforma_redmine_funcionalidades-v1.0_1.pdf

Daza, J., Castañeda, JG., Tovar, C., Segovia, C y Cortés, JE. (2019). Diseño y análisis psicométrico de una prueba para medir la percepción de clases frente a la formación integral de estudiantes universitarios «PCFI». Espacios, 40 (2), 18-29.

ISO. (2014). ISO 9126. Recuperado el 10 de Octubre de 2014, de International Organization for Standardization: http://www.iso.org/iso/home/store/catalogue_tc/catalogue_detail.htm?csnumber=22750

Kriz, W. (13 de Enero de 2016 ). Redbooth Review. Obtenido de Recuperado: https://www.merchantmaverick.com/reviews/redbooth-review/

Marketing y Productividad. (03 de 08 de 2014). Redbooth. Obtenido de Marketing y Productividad: http://www.marketingyproductividad.com/2014/02/redbooth-herramienta-colaborativa-de-tareas/

Mesquida, A. D., & García, A. P. (Agosto de 2014). Grupo de Tenología Educativa. Recuperado el 14 de Agosto de 2014, de Grupo de Tenología Educativa: http://gte.uib.es/pape/gte/sites/gte.uib.es.pape.gte/files/tutoriaproyectos.pdf

Redbooth. (2014). Redbooth. Recuperado el 8 de Octubre de 2014, de Redbooth - Online Project Management Tools & Collaboration Platform: https://redbooth.com/

Redmine. (2014). Redmine. Recuperado el 10 de Octubre de 2014, de Redmine: http://www.redmine.org/

von Feigenblatt, Otto Federico, The Importance of Culture in Emic Interpretations of the History of Thailand’s Southern Separatist Movement: The 'Gentlemen’s Agreement' of 1943 and the Relationship of Malaysia with the Separatists (October 9, 2009). Ritsumeikan Center for Asia Pacific Studies Working Paper No. 09-7, Available at SSRN: https://ssrn.com/abstract=1486224 or http://dx.doi.org/10.2139/ssrn.1486224

von Feigenblatt, Otto Federico, Myanmar (Burma): Nationalism and International Ideology Trumps Emic Norms of Interaction and Governance (August 12, 2015). International Journal of Humanities and Social Science Review, 1(1), 20-24, December 2014, Available at SSRN: https://ssrn.com/abstract=2706854

von Feigenblatt, Otto Federico, The Human Security Theory of Integrative Negotiation for Sociopolitical Conflicts: The Thai Color Divide as a Case Study. Asia Pacific World, Vol. 1, No. 2, pp. 61-82, 2010, Available at SSRN: https://ssrn.com/abstract=1722268