O desenvolvimento das competências de escrita nos alunos do quarto ano da EGB

Resumo

O desenvolvimento de competências de escrita em Língua e Literatura é essencial para desenvolver alunos capazes de expressar ideias de forma clara e estruturada. Este estudo, baseado numa abordagem de método misto e num desenho pré-experimental, foi realizado com alunos do quarto ano do Ensino Básico Geral da Unidade Educativa Alonso de Mercadillo, na província de Zamora Chinchipe, Equador, durante o ano letivo de 2024-2025. Teve como objetivo propor e validar uma estratégia de ensino que promova o aperfeiçoamento integral destas competências. O diagnóstico inicial revelou uma predominância de níveis médio e baixo em competências-chave como a coerência textual, a utilização de conectivos lógicos e os recursos literários. Em resposta, foi elaborada uma estratégia composta por oito fases sequenciais que integram métodos tradicionais e tecnológicos, incentivando a participação ativa, a prática independente e a reflexão crítica. A validação da estratégia, através de painéis de peritos e a sua posterior aplicação prática, evidenciou resultados positivos. Os alunos obtiveram melhorias significativas na organização de ideias, na criatividade na utilização de recursos literários e nas competências de revisão textual. As atividades guiadas e independentes, juntamente com os ajustes baseados em feedback qualitativo, ajudaram a consolidar a aprendizagem e a satisfazer as necessidades contextuais. Estes achados reforçam a importância de estratégias de ensino estruturadas e adaptadas às realidades educativas para o desenvolvimento integral das competências de escrita.