La Andrología en el contexto de Educación Superior: análisis histórico tendencial

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Graciela Victoria Panta Merino
Carlos Alberto Centurión-Cabanillas

Resumen




Las demandas de la sociedad del conocimiento y de la información por anteponerse a la educación tradicional se retoman a la Andragogía para un aprendizaje sólo para adultos. Objetivo Identificar y evaluar sistemáticamente las evidencia científicas sobre el origen y evolución sobre la Andragogia y su irupción en el contexto de la educación tecnológica. Método Se consultaron las bases de datos Scielo, Redalyc, Google académico, Scopus. DOAJ. No hubo restricción de idioma. Los artículos que tuvieron como objetivo analizar el origen y evolución de la Andragogia en educación tecnológica fueron incluidos. Los estudios referidos a otros niveles se excluyeron. Luego del filtrado, el total de fuentes revisadas fueron de 50 Resultados Se plantea la andrología como necesidad de incorporar en programas de educación superior. Conclusión. Los centros de educación superior al diseñar las experiencias de aprendizaje para sus estudiantes deben tomar en cuenta los aspectos afectivos y cognitivos aplicando la Andragogia porque su interés está centrada en el proceso de aprendizaje de los adultos.





 

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Cómo citar
Panta Merino, G. V., & Centurión-Cabanillas C. A. . (2021). La Andrología en el contexto de Educación Superior: análisis histórico tendencial. Revista Iberoamericana De La Educación, 4(3). https://doi.org/10.31876/ie.v4i3.66
Sección
Artículos