EL ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO: UNA REVISION SISTEMATICA
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Resumen
El presente artículo es un análisis desarrollado sobre el acompañamiento pedagógico como estrategia de formar a un docente. Se analizan diversas perspectivas de la forma como de acompañamiento en nuestro continente y otros. Basada en la metodología de Okoli et al. (2010) como soporte técnico de lo realizado, para lo cual se realizó una revisión bibliográfica sistemática con el objeto de documentarse sobre el problema, se efectuó la búsqueda en bases de datos y repositores de revistas científicas. del 2014 al 2021. La información procesada ha contribuido, de acuerdo con Cruz, Siles y Bustos (2021), de manera conceptual, antecedentes y diversas estrategias del acompañamiento pedagógico. Los resultados indicaron que el acompañamiento pedagógico es una estrategia importante que fortalece de manera efectiva el desempeño docente, asimismo, en la práctica pedagógica, se busca crear un aula en un ambiente de armonía y de comunicación afectiva entre el acompañante y acompañado para obtener mejores aprendizajes.
Palabras clave: acompañamiento pedagógico, practica pedagógico y formación docente.
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