Estratégias metacognitivas de alunos do ensino fundamental

Resumo

O presente estudo teve como objetivo determinar o nível de utilização das estratégias metacognitivas dos alunos do quinto e sexto ano do ensino fundamental.A pesquisa foi desenvolvida na abordagem quantitativa, do tipo básica, com cruzamento não experimental. -design seccional, de nível descritivo. A amostra foi composta por 80 alunos do V ciclo (quinto e sexto ano) do ensino fundamental. A amostra utilizada foi não probabilística intencional por conveniência. Para mensurar a variável de estudo Estratégias metacognitivas, foi aplicada a técnica de survey e utilizado para a coleta de dados o questionário de 33 itens com escala do tipo Likert. A estatística alfa de Cronbach foi utilizada para a confiabilidade do instrumento, obtendo-se confiabilidade de 0,805. Os resultados da pesquisa determinaram que a variável estratégias metacognitivas são utilizadas pelos alunos em sua aprendizagem em 62,50% consideradas em nível regular, 21,25% consideradas em nível baixo e 16,25% consideradas em nível baixo. Bom nível, concluindo que estratégias metacognitivas devem ser estimuladas e desenvolvidas nos alunos com o objetivo de melhorar a aprendizagem, onde eles próprios sejam capazes de autoavaliação e autocrítica de sua própria aprendizagem.