La Práctica Del Respeto Y Su Incidencia En La Convivencia Escolar De Estudiantes De Educación Básica

Resumo

La investigación analizó la relación entre la práctica del respeto y la convivencia escolar en estudiantes de tercero y cuarto año de Educación General Básica de la Escuela Héroes de Paquisha. Se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con alcance descriptivo-correlacional, diseño no experimental y corte transversal. La población estuvo conformada por 58 estudiantes, incluidos mediante muestreo censal. La información se recopiló mediante una encuesta estructurada con escala tipo Likert, orientada a valorar manifestaciones de respeto hacia compañeros y docentes, cumplimiento de normas, aceptación de diferencias, relaciones interpersonales, resolución de conflictos, clima escolar, cooperación y participación. Los datos fueron procesados mediante estadística descriptiva y el coeficiente Rho de Spearman. Los resultados evidenciaron mayores niveles de valoración favorable en el respeto hacia los compañeros, la resolución pacífica de conflictos y la cooperación, mientras que el respeto hacia los docentes, el cumplimiento de normas, la aceptación de diferencias, las relaciones interpersonales y el clima escolar presentaron niveles predominantemente intermedios. El análisis inferencial identificó una relación positiva, estadísticamente significativa y de baja magnitud entre respeto y convivencia escolar. Se concluye que el respeto constituye un componente relevante de la convivencia, aunque su influencia se articula con otros factores presentes en la dinámica escolar cotidiana.