Artificial intelligence for strengthening curricular blocks in the subject of physical education
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Abstract
El presente artículo analiza el papel de la inteligencia artificial (IA) como recurso para fortalecer los bloques curriculares en la asignatura de Educación Física en el subnivel Bachillerato del Ecuador. A través de una investigación básica con enfoque cualitativo, se revisaron documentos curriculares nacionales e internacionales y se aplicaron entrevistas y cuestionarios a 53 docentes maestrantes. Los resultados revelan un bajo nivel de formación en IA, pero alto interés por su aplicación educativa. Se identificaron carencias en planificación digital, uso de tecnologías y estrategias adaptadas a la asignatura. Como respuesta teórica, se plantea la creación de un agente de Inteligencia Artificial que se llamará: Movimiento, Inteligencia Artificial en educación Física, su acrónimo. [MovIA–EF], un agente pedagógico que apoya al docente en la planificación curricular, elaboración de informes y sugerencias metodológicas, además de incluir interacción con estudiantes mediante un módulo conversacional tipo GPT. La investigación ofrece fundamentos sólidos para futuras aplicaciones prácticas, alineadas al currículo priorizado y al desarrollo de competencias digitales e inclusivas desde una perspectiva educativa actualizada.
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