Formación Docente y Tecnologías de la Información y Comunicación para estudiantes de Necesidades Educativas Específicas
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Resumen
El presente artículo analiza la limitada formación docente en el uso de Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) para la atención de estudiantes con Necesidades Educativas Especiales (NEE) en la ciudad de Cayambe. A través de una metodología mixta, basada en la observación directa y la aplicación de encuestas a docentes de instituciones educativas locales, se identificó un bajo nivel de preparación en el uso pedagógico de las tecnologías orientadas a la inclusión. Los resultados revelan que solo el 47% del profesorado encuestado ha recibido formación específica en el uso de estas herramientas para apoyar a estudiantes con necesidades educativas; esta situación limita significativamente la implementación de prácticas inclusivas y el aprovechamiento del potencial tecnológico en entornos educativos diversos. Se concluye que es urgente fortalecer los programas de formación docente continua, con un enfoque inclusivo y tecnológico, que permita garantizar una educación de calidad para todos los estudiantes.
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