Formação Docente e Tecnologias da Informação e Comunicação para alunos com Necessidades Educativas Especiais
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Resumo
Este artigo analisa a formação limitada dos professores no uso das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) para atender alunos com Necessidades Educativas Especiais (NEE) na cidade de Cayambe. Através de uma metodologia mista, baseada na observação direta e na aplicação de inquéritos a professores de instituições educativas locais, foi identificado um baixo nível de preparação na utilização pedagógica das tecnologias orientadas para a inclusão. Os resultados revelam que apenas 47% dos professores inquiridos receberam formação específica na utilização destas ferramentas para apoiar alunos com necessidades educativas; esta situação limita significativamente a implementação de práticas inclusivas e o aproveitamento do potencial tecnológico em ambientes educativos diversos. Conclui-se que é urgente reforçar os programas de formação contínua de professores, com uma abordagem inclusiva e tecnológica, que permita garantir uma educação de qualidade para todos os alunos.
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