Jogos de vídeo como ferramenta educacional na escola primária utilizando a metodologia do vapor

Resumo

Nos últimos anos, as práticas pedagógicas na América Latina tiveram de migrar prematuramente para a digitalização, mas sem uma base sólida, os resultados da aprendizagem têm sido insatisfatórios. Os instrumentos utilizados pelos professores não são muitas vezes práticos e atractivos, especialmente para os alunos principiantes. O projecto trata do desenvolvimento de um jogo de vídeo educativo RPG (role-playing game) que contém diferentes níveis que agrupam as áreas de aprendizagem incluídas na metodologia STEAM (ciência, tecnologia, engenharia, artes, matemática) cuja história se baseia na prevenção da covid-19 através da aplicação de conceitos aprendidos no âmbito do respectivo currículo escolar. Foram implementadas diferentes estratégias, tais como a gamificação, o processo formativo e o feedback, que permitem o desenvolvimento de aptidões, capacidades e competências que facilitam a adaptação interactiva das crianças aos seus ambientes de aprendizagem. Para a validação do jogo de vídeo, foi feita uma lista de verificação com as dimensões mais importantes de um jogo de vídeo educativo, que foi resolvida pelo professor responsável e foi aplicado um inquérito às crianças para conhecer o seu nível de satisfação em relação ao jogo e à educação actual. Finalmente, de acordo com os bons resultados, é evidente que este tipo de acção requer mais incentivos para uma investigação mais aprofundada com equipas multidisciplinares, a fim de implementar estas ferramentas didácticas nos currículos das instituições de ensino.