Gamificación en Mil Aulas para fortalecer la lectura comprensiva en estudiantes de educación básica
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Resumen
La gamificación se ha consolidado como una estrategia pedagógica innovadora en entornos virtuales de aprendizaje. En este contexto, el estudio analiza su aplicación mediante la plataforma Mil Aulas en la comprensión lectora. El objetivo fue fortalecer la comprensión lectora en los niveles literal, inferencial y crítico en estudiantes de quinto de Educación General Básica. Se desarrolló una investigación mixta, de diseño cuasiexperimental, con una muestra de veintisiete estudiantes, utilizando prueba diagnóstica, pretest, postest, encuestas y observación. Los resultados evidenciaron una mejora significativa del rendimiento lector, incrementando el promedio de 6,33 a 8,04 puntos. Se concluye que la gamificación favorece lectura.
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