O simulador JAMOVI no ensino do empreendedorismo e gestão para a autonomia financeira do aluno

Resumo

Esta pesquisa foi realizada na Unidade Educativa “Provincia del Cañar”, com uma amostra de 79 estudantes dos primeiros anos dos cursos técnicos de bacharelado em Contabilidade e Informática. O objetivo foi analisar a percepção dos alunos sobre os métodos tradicionais de ensino e avaliar o impacto potencial do uso de ferramentas tecnológicas, como o simulador Jamovi, no desenvolvimento de competências empreendedoras. Os resultados indicam que, embora os métodos tradicionais gerem certo nível de atenção em sala de aula, há uma preferência clara por estratégias inovadoras que integrem tecnologia. A maioria dos estudantes acredita ter adquirido conhecimentos básicos para empreender, mas demonstra maior motivação quando são apresentadas ferramentas que simulam cenários reais e auxiliam na tomada de decisões informadas. Destaca-se o forte interesse pela integração de simuladores nas aulas, com mais de 92% dos entrevistados dispostos a empreender caso estudos de viabilidade indiquem rentabilidade. Esses achados reforçam a necessidade de modernizar as práticas pedagógicas na área de Empreendedorismo e Gestão, promovendo o uso de recursos digitais que potencializem o pensamento crítico, a autonomia financeira e a aprendizagem significativa.